研磨共进步

       ——记第八周英语教研活动

为促进英语课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，10月19日上午，第八周英语教研活动在我校成功举行，本次教研活动的主题为9A Unit4 Study skills,9A的Study skills主要围绕学生的阅读技巧展开，但是今天的两节课给了我们眼前一亮的感觉，让我们对study skills的教学有了更多的思考，现将对这两节课的思考总结如下：

王颖婷老师的课程设计以单元主题语境为引领，紧紧围绕单元话题Growing up,巧妙地整合了本单元内容，从学生已学知识着手，重新整合、改编关于Spud &Annie的语篇，让学生能够在熟悉的人物情境下有话可说，通过一些学生熟悉的句子罗列表格，引导学生总结构词法的使用，由浅入深，让学生在他们熟悉的语篇环境下操练所学知识，感受构词法的魅力所在；同时，王老师在词汇的选取方面能够紧扣中考，选用了一些中考常出现的试题形式、常考到的一些高频词汇，对于考点的把握比较精准到位；另外，王老师以一棵大树将三个不同时代、不同环境的人物聚集在一起，这样的设计给人眼前一亮的感觉，通过这三个有影响力的人的成长让学生感知在不同时代背景下成长的艰辛，呼吁学生要珍热爱生活、珍惜生命，对学生价值观的引导有着积极正面的影响。

周芯羽老师的课程设计紧扣当下热门话题，以抗疫英雄钟南山为主线聚焦本课时的教学重点，以复习八年级已学的关于构词法知识的方式引导学生自己去提炼、归纳、呈现一些常用的前缀、后缀，步骤清晰明了；同时，关于抗疫新闻补充的词汇量鲜活、生动，比较具有时代特色，以具体语篇为依托，激发学生的学习兴趣，通过学习理解、应用实践，迁移创新的学习活动达到本节课的教学目标，同时落实英语核心素养的培养；另外，周老师还将构词法和从上下文推测词义两种方法罗列在一起，引导学生在阅读过程中使用不同阅读技巧扫清阅读障碍，这样的教学构思比较全面、扎实。

总的来说，两位老师的教学设计风格各异、各有千秋，值得我们好好学习、借鉴，正如谷老师所说，Study skills的教学重点是skills，我们在平时的教学中应该更多关注学生语言技能的培养，从生活出发，通过语言学习最终形成一种skills，让学生学会在日常交际中灵活自如地使用语言。相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量，在教学教研的路上，我们携手前行！