每一季风景，都不应该错过 ——她用一丛芭蕉，装点了许多人的梦
每一季风景，都不应该错过
她用一丛芭蕉，装点了许多人的梦
每一季风景，都不应该错过
2月27日，一场别开生面的TED演讲在南师附中树人学校的学生剧场举行。这是“树人教师发展学校”倾情打造的“树人大讲堂”项目，之前已经成功举办了六期，受到老师们的热烈欢迎。这一期的主讲者是美术教研组组长吴长燕老师，她以全新的视角向全校教职工讲述了美术学科核心素养及其培育的话题。吴老师运用实物呈现、图片展示、视频播放等多种方式，生动直观地向我们描述了艺术教育领域诸多未知的崭新知识，其信息量之大，观点之鲜亮，给观众以最大程度的共鸣与启迪，真可谓是一场饕餮盛宴。
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风景之美源于发现
生活中不是缺少美，只要心中有阳光，生活自然是多姿多彩的。吴长燕老师通过自己平时用心积累的照片，向我们直观呈现了身边的自然变化之美，哪怕是校园里的一丛芭蕉，每一个季节都有属于它的独特之美：春日嫩芽初绽，夏日青翠欲滴，秋日成熟沉静，冬来黄叶自卷。
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艺术有它独特的魅力
日本“越后妻有大地艺术祭”，自2000年以来，三年一期的艺术活动，将新泻县越后妻有由传统经济成功转型为经济、环保、宜居和谐统一的生态旅游地。其中著名的中国建筑师马岩松受五行的启发，通过艺术创新，设计改造了峡谷隧道观景台，为每个空间带来了独特的神韵，让隧道重新激活，让我们从一个纯粹的观察者，变成真实的体验者，扩展了人们的想像。其实在这儿，艺术并不是目的，只是表达自然、文明和人类关系的一种方法，却给越后妻有带来了生机。
吴长燕老师还向我们讲述了她在央美研修的一段经历，她发现一位卖布包的大妈，能够主动倾听研修班学员的建议，重新设计她的包包，结果她的生意非常好，吴老师的感悟是：艺术创造魅力无穷。
然而，学校艺术教育中往往因为缺少正确的引导，而让许多孩子失去对艺术的感悟与表达：比如在美术组“课堂5分钟绘画”活动中，初中同学的画面里还有那种程式化的内容：房屋、大树、河流、太阳、白云……这种画面经历了多少个年代了？这种模式化艺术教育的例证太多，因此磨灭了孩子对生活独特的观察、对自然的个性表达。吴老师认为，在艺术教育当中，造型训练早就不应该是目标，重要的应该是对他们创造思维能力的培养。
吴老师还别出心裁，指导学生们在校园窨井盖上、在废弃的砖头上画画。原本没有任何美感可言的事物，经过学生们的奇思妙想，一件件“艺术作品”就诞生了！看看吴老师收集的“砖画”，真是大开眼界！
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学校艺术教育的最佳原则就是尊重与激励，吴长燕老师平时是教学的有心人，她向我们讲述了自己的学生创作的那些事儿，从一幅幅学生作品中，我们可以体会到她对学生的在创作过程中情意表达的尊重，对学生独特构思激励，从稚朴的简笔画到流光溢彩的陶艺作品，无不凝聚她的心血。
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艺术的价值在于创新
吴老师通过几个经典案例，向我们呈现了艺术创新的价值。通过视频播放，我们看到了徐冰的装置作品《凤凰》令人震撼的创作过程，用施工生活现场搜集的建筑废料来展现神圣、充满文化意蕴的《凤凰》，产生着直接和隐喻的双重关系。
艺术创新往往要颠覆传统与现代，以后现代的视角来审视既有的艺术，包括创作手段、意义解读、价值取向等。吴长燕老师向我们介绍了徐冰《背后的故事》这件作品的创作情况，选用旧报纸、塑料袋、残花枯叶、镜子灯箱，竟然能够从另一面给人中国山水画的感觉，真是难以置信。在我们赞叹化腐朽为神奇的同时，不觉要怀疑传统的创作介质和手法了，而徐冰的《蜻蜓之眼》、《天书》更是突破了人们对“事物意义”与传统知识体系的认识，为我们架起一座与生活沟通的冥想之桥。
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演讲的魅力在于启迪
吴长燕老师的演讲向我们展示了一个全新的世界，更给全体教职工以教学的启迪、人生的感悟，请听听与会老师们的感言：
这是一次非常有“色彩”和“画面感”的树人大讲堂，无论是现场的布置，还是PPT开场的那些姿态各异色彩丰富的芭蕉，亦或是主讲人本身都在述说着“美”。美就在我们的身边，人与自然的和谐、人与人的和谐这些都是美，要有一双发现美的眼睛，发现生活之美、发现教育之美、发现学生之美！
——何妍（生物教师）
听了吴老师的演讲，我对如她一样的“艺术人”的崇敬之情更深了。她让我认识到美无处不在，只要用心感受与体会，只要有一双发现美的眼睛，生活中处处都是美。我也觉得吴老师是一个很会生活的人，因为她在享受生活，而这种享受让她随时散发出淡定、恬静的特殊气质来。感谢吴老师，让我再次感受艺术的魅力，学会享受生活。
——明海凤（地理教师）
吴老师的演讲引人入胜，从一个孩子期盼妈妈的简笔画，到中央美术学院大咖的作品；从我们学校的美术课堂，到孩子们用砖画上的小人儿制作成的电脑动画……美美的吴老师的演讲不仅带给我们对美的欣赏，还带来对学科核心素养培育的启迪，以及对教育哲学的思考。她说：“因为喜欢，所以我每天都在画。”如果有可能，我也想去跟吴老师学画画。
——李素梅（英语教师）
作为吴老师的带教徒弟，听了演讲后感受到对艺术、对不同学生身上的散发出来魅力有了不一样的看法。觉得每个人都会发现世界不一样的美，而我们应该尊重，应该给予支持，换个角度看他们。
——许旭（美术教师）
吴老师的眼中，学校普通的一颗芭蕉树，春夏秋冬，芭蕉树的萌芽，成长，到茂盛，枯败，每个季节都是风景；雨露晨暮中，芭蕉叶的嫩黄，翠绿到深绿，枯黄，每种色彩都那么明亮，诱人。唯有爱，才懂得欣赏；唯有学会欣赏，才发现美的存在。教育，又何尝不是如此？！
——戴志鸿（数学教师）
芭蕉枯荣自有节，春生夏长冬如雪。长燕一语惊树人，真知灼见胜圭臬。
——蒋光明（语文教师）
吴老师的演讲唤起我最初做老师感觉。因为对学生发自内心的喜欢，所以享受陪伴每一个孩子成长的过程，那是一种幸福。不忘初心！
——韩培丽（思品教师）
吴老师以她优雅的台风，婉美的语言，诠释了她的教育哲学和教育理想。轮回到花开需要耐心等待，花谢的轮回同样大可欣赏！
——叶鸣扬（物理教师）
结语
艺术的张力是无限的，每个老师都应从大处着眼为学生的终身发展考虑，让他们不错过最美好的年纪，艺术教育留给学生的应该是审美与创造的提升，带给教育者自己的也应是诗意地栖居在大地上。
TED演讲方式的魅力也是迷人的，它让我们反观自己如何跟上时代的脚步：我们的教学手段是否可以尝试拓展更新；智能时代的来到有些神速，我们的哪些本领不会被取代。只有不断学习，不断充实和更新自己的智核，方能不错过属于我们的每一季风景。
（智慧校园）
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